La technopédagogie au CUSM : concevoir de meilleurs parcours d'apprentissage pour les professionnels de la santé
Au CUSM, la technopédagogie est une expertise encore peu connue, mais essentielle au développement des compétences des équipes. Au cœur de cette pratique : des professionnels comme Stephen Phung, conseiller en technopédagogie à la Direction des ressources humaines.
Quel est le rôle d’un technopédagogue ?
Le technopédagogue est un spécialiste de la formation. Son rôle consiste à transformer des contenus en expériences d’apprentissage structurées, efficaces et adaptées aux réalités du terrain.
Soutenir la formation des professionnels de la santé au Québec
De nombreux professionnels du CUSM ont suivi la formation sur la COVID longue ou sur l’aide médicale à mourir. Ces formations sont données sur le portail de l’environnement numérique d’apprentissage (ENA) du ministère de la santé et des services sociaux et font partie de l’apprentissage continu offert au personnel ? Stephen faisait partie de l’équipe de conception de ces formations. À titre de technopédagogue œuvrant au sein de l’équipe « Formation continue partagée » du CUSM, il est responsable d’analyser, de développer, d’évaluer et de mettre à jour des formations qui répondent à un besoin généralisé des professionnels de la santé dans la province.
Créer des expériences d’apprentissage engageantes et inclusives
« Concevoir une formation, ce n’est pas simplement transmettre de l’information. C’est créer une expérience qui fait sens, qui engage et qui peut réellement changer la pratique », explique Stephen.
Le domaine est vaste. Certains se spécialisent dans les outils technologiques, d’autres dans les stratégies pédagogiques. Pour Stephen, son parcours en graphisme et en administration, combiné à son expérience avec des professionnels du développement de l’enfant, l’amène à porter une attention particulière à la qualité de l’expérience d’apprentissage : des formations dynamiques, motivantes, accessibles et inclusives.
Son travail repose aussi sur des approches validées par la recherche, afin de s’assurer que les formations ne se limitent pas à transmettre de l’information, mais permettent un réel développement des compétences.
Le rôle de la technopédagogie dans le développement professionnel
Cette ingénierie pédagogique, à la fois science et art, vise à créer des parcours d’apprentissage qui font sens et qui s’intègrent dans la pratique professionnelle de nos hôpitaux.
En rendant les formations plus pertinentes et accessibles, la technopédagogie joue un rôle clé dans l’amélioration continue des pratiques et, ultimement, dans la qualité des soins offerts à la population.